宝宝抢玩具是一种社交，厉害的爸妈这样处理！

　　全球婴母婴知识：又有宝妈因为孩子玩具被抢求助。幼儿园开学孩子们又重新凑到一起，但宝宝们一起玩耍时，就常会出现抢玩具的情况。但抢东西这事，还真是娃界的“国际化”问题——全世界幼儿园都在发生。

　　这正是孩子们建立秩序，尝试沟通的一个过程

　　比如这群英国孩子，他们正在举行一场比赛。按照规则，赢得比赛的小朋友，可以获得巧克力作为奖励。比赛开始之前，一个名叫裘德的孩子信心满满，觉得自己一定能赢得比赛。可结果自己不仅输了，还发现赢了比赛的孩子还能得到奖品巧克力。

　　输掉比赛的裘德本来就已经很沮丧了，看到赢的小朋友还有巧克力吃更是又急又气，对着正吃着巧克力的孩子大喊，“分给我们吃”。

　　面对裘德粗暴的态度，赢得比赛的孩子边跑开边喊：“就不，我要离你们远点”。

　　输掉比赛，没有巧克力吃、还遭到拒绝，裘德彻底崩溃了，一个人倒在地上哭了好久。

　　但有趣的是，裘德一边哭一边还在不断观察，似乎试图用这种方式告诉那些赢得比赛的孩子：“我输了比赛，我受伤了，我需要安慰！”

　　为了安慰裘德，他的好朋友想去帮他要到一点巧克力，但也被拒绝了。

　　为了拿到巧克力，裘德开始想各种办法：试图骗对方分散注意力好偷走巧克力，或者干脆召集小伙伴一哄而上撕扯抢夺。

　　一场混乱的抢夺大战就这么开始了…孩子们打成一片，让人看着都有点着急：老师呢？怎么都不管的？

　　其实老师就在旁边，但除了确保孩子们的安全，她只是很冷静地旁观、不去插手。

　　因为在她看来，这正是孩子们建立秩序、尝试沟通的一个过程：

　　事情过后，两个孩子都被问起当时的感受。

　　裘德说自己生气是因为对方“没有分享，这不公平”；而得到巧克力的孩子则说“他哭是因为他输了，所以他没有巧克力，但是我有。”

　　你看，孩子们心里清楚呢——他们关注的根本不是巧克力，而是巧克力代表的意义：自尊、友谊、理解、同情、争夺、分享……虽然当时闹了矛盾，但当被问到“奖品还是朋友重要”的时候，两个孩子却达成了惊人的一致：朋友更重要。

　　于是，两个孩子愉快的达成了和解。拿到巧克力的孩子对裘德说：“下次我赢了比赛的话，我就把奖品分给你。”裘德也很认真地告诉对方：“那你要加油哦，这样才能分给我奖品。”

　　因为争夺和打闹，两个孩子反而建立起了一段友谊，是不是还挺神奇的？

　　一步步培养，自己独立解决问题的能力

　　过去我们总觉得，家长要教很多原则，比如轮流玩、比如分享，不断提醒、监督和训练，孩子才能学会交朋友。但是越来越多科学的实验告诉我们，孩子天生喜欢通过不断尝试和别人相处和互动，来了解自己的想法和别人想法之间的差异。

　　在每一次跟人互动的过程他们都在学习，并得出如何与别人相处的结论。正是通过打闹、争夺、吵架这些看似粗暴的解决问题的方式，孩子一步步培养着自己独立解决问题的能力。

　　无论对大人，还是对孩子来说，生活中有一个亲密的朋友都是很珍贵的。你知道吗？当一个孩子有朋友时，玩的时间会比没有朋友的孩子多出6倍，他更容易与人分享，同别人交流的时间更长。

　　有些规则可以帮到你：

　　2岁以前，孩子们喜欢熟面孔，最好把熟悉的孩子放在一起，陌生的孩子会让他们担心。

　　2岁以后的孩子参加“偏动”的游戏，如荡秋千或骑车等，这种活动不仅有利于小伙伴的相遇，而且孩子在期间的积极互动要比在那些安静的动手游戏（如搭积木）中的互动高出2倍。

　　3岁之前的孩子在和同伴交往时，喜欢有成年人在场。虽然父母不一定要参与孩子间的活动，但要待在孩子能看到的地方。

　　孩子间的小冲突，一般不必太认真，放手让他自己在历练中学会交往。但是要注意控制一些极端行为，让他不被过度伤害，也不去伤害他人。如果弱势的一方能够反抗并且懂得保护自己就好。但是如果孩子不会，就需要我们教给他保护自己的办法。及时闪躲、表达愤怒，甚至在不造成伤害的前提下“还手”也 未尝不可。在冲突中保护自己。这也是一种社会适应的方式。